الصورة والرمز في ادب طفل معاصر

[الشربينى مهندس]

:2: الرمز والصـورة في
أدب طفـل معاصــر
تطالعنا مجلات مصورة عديدة وروايات وقصص وكتب جيب معلنة تخصصها للأطفال..وبعضها يعلن أنها للأذكياء ..والآخر يتشدق بأنها للصغار والكبار..وهوموضوع يستحق الدراسة المتأنية..
ويقفز للذهن السؤال التقليدي ..
هل هناك أدب للكبار وآخر للصغار ..؟
ومن يكتب هذا الأدب .. ولمن يكتب ..؟
.. وليس هو المقصود أدب المعاملة بالطبع .واذا كان الفن بوجه عام والأدب بخاصة هـو التعبير بلغة جميلة وبسيطة عن نزعة جمالية للمشاعر الإنسانية والأفكارالمختلفة .. يصبح حـق التعبير متاحا للجمـيع والصغار أولي بالقطع..وعندما نتجاوز عن كون الأدب وسيلة أم غاية ..يكون للأمر دلالات حيوية ترتبط بطبيعة الانسان وطموحاته والسعي الدائم للتجديد وهنا تظهرأهمية مرحلة الطفولة ..
وبتناول الأمر من زاوية أخري..يمكننا عرض التقسيم الشائع للأدب من حيث التناول اللغـوي ليصبح هناك أدب عربي وآخر إنجليزي وهكذا ..وقد يتشعب لنجد الأدب الشعبي وأدب الرحلات وأدب الخيال العلمي والفنتازيا وغير ذلك .. ثم يتسع الأمر لنري الأدب النسائي وأدب الطفل ..
ولماذا أدب الطفل ..؟ وهل لسنوات العمر تأثيرها في ذلك ..؟
ويأتي معه أيضا التساؤل عن أدب الطفل الذي يكتبه الكبار مثل أستاذنا الكيلاني وذلك ليقرأه الصغار أم هوالذي يكتبه الصغار ليقرأه أقرانهم وربما الكبار أيضا ..!
وليس من قبيل المبالغة في القول ضرورة دراسة العوامل التي تؤثر علي الأفراد في مرحلة الطفـولة وتأثيرها الكبير علي سلوكيات الأفراد وابداعاتهم بعد ذلك .. بل والتقدم الإنساني والحضاري ..
وتقول الدراسات أنه منذ أن يستطيع الطفل أن يميز بين (الأنا) (والآخرين) (والعالم من حوله ) يبدأ النشاط الجسدي والذهني ..وتتبلور مراحل توازن القوي من خلال الأحاسيس اليومية التي يعيشها وهو ينشد التجدد الذي يجعله قادرا علي التعبير .وحيث تأتي خبرات التعامل بعد عنصري الغريزة والوراثة في درجة الأهمية من حيث التأثير علي كيان الطفل وسلوكياته في الحياة ..!
وهل هناك خصوصية للمراحل السنية أم أن الشباب هو مرحلة الكفاح للوصول للشيخوخة ..؟
توضح الدراسات أيضا أن الصغيرمثل الكبير يحلم وهو يشعر بالجمال ، ويعاني من الإحساس بالقلق ،وعدم الإستقرار، والتوافق مع سلوكيات الآخرين ومن ثم إفتقـاد الأمـان ..وقد يفكر في الحلول الخارجية ..وربما الهروب من المنزل أو الهجرة والغربة ..وكذلك يمكن تفسير الهروب للداخل أو الأنطواء وحالة الإغتراب وربما الكتابة ..ويظهر ذلك بوضوح في الإبداعات المختلفة الفنية والأدبية .
وهناك دراسات تحليلية عن نشاطات فنية مبكرة للأطفال في مجالات الرقصات التعبيرية والظهور المسرحي ،والتمثيليات .. وما يسمي بدراما الطفل .. وقد شغل ذلك فكر الكثير من الكتاب وما يترتب عليه من ظهور نشاطات ابداعية للنصوص المكتوبة تمتد الي كتابة الأشعار والقصص ..
والسرد والحكي هو قصة الإنسان مع نفسه ومع الآخرين منذ بدء الخليقة.. فهو يغني ويتحدث مع نفسه سرا وجهرا .وإذا سجل ذلك بلغة أدبية يسمي ذلك بأدب السيرة .كما أن الخيال أصبح في عصرنا بلا حدود ..وهو الحلم والأماني وبداية التغيير ..وهو حق للصغير والكبير..ومجال كبير لحرية التعبير والإبداع .. وحيث يبدأ حديث الذكريات لا يستطيع أحد أن يطردك منه أو يصدك عنه ..
ويصبح أدب الطفل هو ذلك الأدب الذي يخاطب مرحلة الطفولة وحتي المراهقة سواء كتبه الصغار، أو الكبار، أو الأطفال الكبار كما يقـول الكاتب الأنجليزي الساخر (برناردشو) وذلك عندما سألوه عن القصص والروايات .. حيث قال إنها تلهية اطفال كبار ..وقد يعطينا ذلك المغزي المطلوب عن الإهتمامات الأدبية المشتركة .. وعن الغايات من توظيف هذه الآداب للمعرفة والوعظ والتسلية أيضا.. بجانب استعراض التراث والتواصل معه وتواصل أو حوار الأجيـال ..والفن والأدب هما مجاله الرحب .. وهنا يظهر الفـارق بين المعارف المطلوبة للصغار وطريقة عرضها .. ونشير الي ما كتبه المفكر الفرنسي (فرنسوا ليونار )رائد ما بعد الحداثة عن اختلاف أطفال اليوم ومدي تأثير النظريات الحديثة والدور الخطير الذي يلعبه الفن والأدب خاصة في تشكيل العقل للإنسان ..وذلك في كتابه (شرح ما بعد الحداثة للأطفال)الذي صدر عام 1986.ويصبح الأمر خاصا بالتربية بجانب تحرير ملكات الإبداع ..والأغنية والموسيقي والفن التشكيلي والمسرح والأدب وذلك في مواجهة عصر مختلف . ويظهرذلك بوضوح في مجال الفنتازيا وحرية الخيال والتخييل للجميع .
.. وعلي ضوء ذلك يكون لنا بعض التحفظات علي بعض الاساليب والمواد التي تتناولها المجلات المصورة ومعظم موادها مترجمة..وحيث التأثير الواضح للكاريكاتير والصورة والألـوان وتقنيات ووسائط العصر الحديث وتوجهاته المتناقضة ..فمثلا قرأت في إحداهاتحت عنوان تعريفات لاذعة ..
الطفل : أداة لتنغيص حياة الزوجين ..!!
وبدون تعليق نري أن الأمر يحتاج الي عرض بعض النماذج القصصية علي سبيل المثال ليتضح المعني المقصود بالرمز والصورة في أدب الطفل المعاصر والذي تتغير أنماط الحياة من حوله بصورة شبه يومية وذلك من خلال قراءاتنا لهذه المجلات والكتب وبايجاز..
قصة عقل الحمار
.. وقف (معاوية بن مروان) بباب طحان .. فرأي حمارا يدور بالرحي وقد تدلي من عنقه جرس ..
فقال للطحان : لم جعلت هذا الجرس في عنق الحمار ..؟
قال : ربما أدركتني سآمة أو نعاس ..فإذا لم أسمع صوت الجرس عرفت أن الحمار قد توقف عن العمل ، فأصيح به ليستمر في الدوران .
قال: أرأيت إن وقف مكانه وحرك رأسه بالجرس ..وصنع هكذا وهكذا ..وأخذ الرجل يحرك رأسه يمنة ويسارا ليدلل علي ذلك .!
فقال الطحان : ومن أين لي بحمار عقله مثل عقل الأمير ..!!
وأنتقل مع بسمتك ـ وقد ترسخت بذهنك معاني مختلفة ـ الي قصة أخري وهي عن معني الوفاء ..
.. دخل شاب ذات صباح الي أحد المقاهي وطلب كوبين من الشاي ..واستفسر النادل قائلا :
لعل الأستاذ يريد كوبا واحدا الآن والآخر بعده بقليل .. وأسرع الشاب بالرد قائلا :
لا ..أريد كوبين من الشاي والآن وعلي وجه السرعة ..وكل كوب علي حدة ..وأذعن النادل للأمر وأسرع بإحضار المطلوب للشاب الذي شرب الكوبين الواحد تلو الآخر ..
وفي اليوم التالي حضر الشاب الي المقهي وتكرر الموقف .. وبعد عدة مرات تجرأ النادل وسأل الشاب عن سر الأمر .. أجاب الشاب :
الأمر في غاية البساطة ..فأنا لي صديق عزيز تعودت أن أشاركه شرب الشاي كل صباح ، وقد سافر هذا الصديق الي بلاد بعيدة .. وقد رأيت أنه من الوفاء أن أستمر في مشاركته شرب الشاي ولو في خيالي .. هز النادل رأسه وانصرف والإبتسامة تعلو وجهه ..
وأستمرالحال هكذا حتي جاء يوم وحضر الشاب الي المقهي في موعده وطلب كوب واحد من الشاي ..وقفزت علامات الدهشة والإستفسار لتكسوملامح النادل والذي قال :
هل حدث مكروه لصديقك لاقدر الله ..؟
قال الشاب كلا .. ولكنني أقلعت عن شرب الشاي ..!!
هكذا ـ مع ابتسامتك التي تزداد اتساعا ـ نلمح لونا من الأدب القصصي يتواصل مع التراث ويحاول إضافة المعلومة وغرس المعاني الجميلة من خلال البسمة وبلغة بسيطة ويقرأها الكبار مع الصغار .
وهي تضاف الي المحاولات الجميلة لتقريب معاني الكلمات في الحقيقة والخيال وذهن الأطفال ..
كلمة مثل الإتزان والشرح العملي عن طريق مشاهدة السيرك واللاعب الذي يسير علي الحبل المشدود ..وكيف يساعد التركيز علي حفظ التوازن ..وأيضا الطيران في الفضاء وقصص وأفلام الخيال العلمي ..وإن كان تحريك خيال الطفـل وتفكيره في الإتجـاه الصحيح يكفي ليفسرها حديثا وكتابة وربما رسما بطريقته ..ويكفينا من السعادة البسمة المرسومة علي شفاه أطفال شعروا بتواصلهم مع الآخرين .والمعرفة كالأشجار تبدأ بذورا ثم تنمو مع الأيام . الشربيني المهندس

[Abdou Basha]

أشكرك أخي العزيز الشربيني
الموضوع ثري، ويستحق إعادة القراءة
أشكرك على الطرح

[محسن يونس]

العزيز الأستاذ : الشربينى مهندس
تحياتى
دراستك عن الصورة والرمز فى أدب طفل معاصر أثارت عدة قضايا مهمة جدا منها تساؤلك عن فحوى أدب الطفل ، ومن يكتبه .. إلخ وقد وجدت أن أضمن ردى هذا ما كتبه السيد " عزت عمر " فى دراسته التى تجدها هنا بالقاعة تحت عنوان " أدب الطفل/ الضوابط النفسية والفنية " ومما قاله فى مقدمة الدراسة :

" تقديم قبل الدخول في تفاصيل ورقتنا هذه عن الضوابط النفسية والفنية في أدب الطفل، لا بدّ من التنويه أوّلاً إلى أن أدب الطفل من حيث التعريف لا يختلف عن أدب الراشدين من ناحية البناء النصّي قصة أو مسرحاً أو شعراً، كما أنه لا يختلف عنه من حيث الأهداف العامة من كونه يقدّم التسلية أو المتعة الجمالية إلى جانب كثير من القضايا والقيم التي يتبناها الكتّاب كقضية حرية الإنسان وعلاقة هذا الإنسان بأخيه الإنسان والمشكلات التي أفرزها وجوده مع الطبيعة سواء من حيث الصراع معها، أو المحافظة عليها والسعي لإحيائها. ومن هنا، فإنه لا بدّ إذن من التأكيد على أن كثيراً من المفاهيم الخطأ قد رافقت مسيرة أدب الطفل منذ لحظة نشوئه المتأخرة في المشهد الثقافي العربي، حيث استسهل كثيرون الكتابة للطفل، فراحوا يحشون ذهنه بالعجائب والغرائب، أو بالقصص المؤدلجة المتكئة على شعارات متداولة في الحياة السياسية والفكرية، أو بقصص الخوارق والأعاجيب، هذا بالإضافة إلى كلّ ما يمكن تقديمه للطفل من معارف ومعلومات لا يمكن اعتبارها أدباً على الأقل لأنها بالرغم من نبالة مقاصدها التربوية لا ترقى لأن تسمى كذلك، كما أن هذه الكتب الساذجة ستكون موجودة على الدوام وبوفرة في المعارض، لأنه ليس لأحد القدرة على منعها أو ضبطها نظراً للكم الكبير في إنتاجها والاتجار بها سواء على صعيد فردي أو على صعيد دور النشر اللاهثة وراء الربح السريع دون الأخذ بعين الاعتبار ما تقدمه من سلعة رديئة تغطّي على المحاولات الدؤوبة لكتاب أدب الطفل في تكريسه كأدب رفيع ينطوي على قدرة حقيقية في إثارة خيال الطفل، وتحفيز آليات التفكير لديه وتمكينه من تنمية قدراته اللغوية والقدرة على التمييز بين الجميل والقبيح بالمعنى الإبداعي لممكنات النصّ الأدبي البالغ التعقيد في تنظيمه وفي توافر معطياته الدلالية النابعة من كيميائية اللحظة الإبداعية ذاتها وليس غير."
كما أود أن الكتابة للطفل لم تتوقف عند رائدنا العظيم " كامل كيلانى " بل ظهرت أسماء لها حضورها وتأثيرها منهم على سبيل المثال الأستاذ : يعقوب الشارونى - الأستاذ عبد التواب يوسف وآخرون ، ومن الجيل الأحدث د : محمد المخزنجى والعبد لله ، و يوسف أبو رية ولا أنسى ما يقدمه رجب سعد السيد من إبداع ودراسات فى هذا المجال .. هناك أيضا أسماء أخرى تكتب وفى معتقدها ما تفضلت بطرحه هنا من جعل الكتابة تثير الطفل نحو التفكير وتكوين وجهة نظر خاصة به وحده دون وعظ أو إرشاد ..
شكرا لك
ودمت بخير

[الشربينى مهندس]

اشكرك يا عزيزنا الباشا
مرورك الكريم علي الموضوع
والاشادة تشجيع اعتز به
واتمني المزيد من تناولك الجميل للموضوع

[الشربينى مهندس]

الاستاذ محسن
شكرا لتعقيبك الجاد
وشكرا للاستاذ عزت ومقاله الجميل والذي اتفق معه في امور كثيرة وهذه تحسب لي
ذكر الرواد مثل استاذنا الكيلاني لا ينفي وجود آخرين وربما سيزيد انتاجهم عنه فلا احدينكر براعة استاذنا الشاروني وانجاله في الكتابة للأطفال
والصديق رجب سعد اهداني كتاباته من اول عزيزي طه
واتمني قراءة اعمالك
مع خالص مودتي

[بنت مصر]

استاذ الشربيني المهندس العزيز
شكرا لك على هذا الموضوع المهم جدا
استمتعت جدا بالامثلة الرائعة التى اوردتها

الف شكر

بسنت

[الشربينى مهندس]

الاستاذة بسنت
جميل جدا هذه المشاركة منكم
الاجمل الاشادة بالامثلة الواردة في النص وهـــــذا في رأي يعكس اهمية قراءة موضوع وتحليله في كلمات بسيطة ويشجع الكاتب كثيرا
شكرا لبنت مصر المحروسة

[الشربينى مهندس]

الاستاذة بنت مصر المحروسة
موضوع ادب الطفل
من يكتب للطفل ..؟
ماذا يكتب الطفل ..؟
واسئلة لن تنتهي
قرأت مقالة اعجبتني ارسلها الصديق طارق فاروق ويسرني ان تشاركونا

مفهوم كلمة ( الحب ) عند الاطفال

في دراسة قامت بها احدى المؤسسات تم توجيه سؤال الى مجموعة كبيرة من الأطفال وكان السؤال حول مفهوم كلمة ( الحب ) بالنسبة لهم ، وقد خرج الأطفال بتعريفات عجيبة غريبة لكن كان من أفضلها الإجابات التالية
ماهو الحب ؟؟
عندما اصيبت جدتي بالتهاب المفاصل لم تكن تستطيع ان تنحني لتضع الطلاء على أظافر قدميها , فكان جدي يقوم بذلك لها كل مرة على مدى عدة سنوات , حتى بعد أن أصيب هو بالتهاب المفاصل في يديه لم يتوقف عن القيام بذلك لها .. هذا هو الحب كما أراه
- ريبيكا – 8 سنوات -

عندما يحبك شخص ما , فإنك تشعر بأنه ينطق اسمك بشكل مختلف عن ما ينطقه بقية الناس , انك تشعر بأن اسمك بأمان في فمه
- بيلي – 4 سنوات -

الحب هو عندما تضع المرأة عطرا على جسدها ويضع الرجل عطر ما بعد الحلاقة ويخرجان سوية ليشم أحدهما الآخر
- كارل – 5 سنوات -

الحب هو عندما تخرج مع أحدهم وتعطيه معظم البطاطس المقلية الخاصة بك دون أن تلزمه بأن يعطيك البطاطس الخاصة به
- كريسي – 6 سنوات -

الحب هو ما يجعلك تبتسم حتى وإن كنت متعبا للغاية
- تيري – 4 سنوات -
الحب هو عندما تصنع أمي لأبي قهوة ثم تأخذ منها رشفة بالملعقة لتتأكد أن مذاقها لذيذ
- داني – 7 سنوات -

إذا أردت أن تتعلم عن الحب أكثر فعليك أن تبدأ بحب أصدقائك الذين تكرههم
- نيكا -6 سنوات -

الحب هو عندما تخبر شابا بأنك معجب بقميصه فيقوم بارتداء نفس القميص كل يوم لأجلك
- نويل – 7 سنوات -

أمي تحبني أكثر من أي شخص آخر , إنها تقبلني في الليل حتى أغفو نائمة
- كلير -6 سنوات -

الحب هو عندما تختار أمي أفضل جزء من الدجاجة وتعطيه لأبي
- إلين – 5 سنوات -

الحب هو عندما ترى أمي أبي غارقا في عرقه ورائحته وتقول له أنه أكثر وسامة من روبرت ردفورد
- كريس -7 سنوات -

الحب هو ان يركض اليك كلبك فرحا ويلعق وجهك رغم انك تركته طوال النهار بمفرده
- ماري أن – 4 سنوات -

أختي الكبرى تحبني كثيرا لدرجة أنها تعطيني ملابسها القديمة لأرتديها وتضطر هي لشراء ملابس جديدة
- لورين -4 سنوات -

عندما تحب فإن رموش عينيك تبدأ في الصعود والنزول وتخرج نجوم صغار منك
- كارين- 7 سنوات -

لا يجب أن تقول لشخص ما انك تحبه الا اذا كنت تعنيها فعلا , واذا كنت تعنيها فعلا فعليك أن تقولها له كثيرررررا .. لأن الناس يعانون من النسيان ويحتاجون الى من يذكرهم
- جيسيكا -8 سنوات -

في النهاية اليكم هذه القصة الرائعة التي أوردها المؤلف ليو بسكاجيا والذي طلب منه أن يكون حكما في مسابقة لأختيار أكثر الأطفال حنـاناً وأكثرهم اهتماما بالأخرين
يقول : خضت المسابقة وكان الفائز الأول بلا منازع هو طفل في الرابعة من عمره وتتلخص حكاية الطفل فيما يلي
كان الطفل جالسا في فناء البيت ولاحظ أن جارهم المسن كان جالسا في حديقة منزله ويبكي بحرقة بعد أن فقد زوجته التي توفيت وتركته وحيدا , عندما شاهد الطفل ذلك المشهد ذهب الى الجار وجلس في حضنه , وعندما عاد بعد فترة سألته أمه ماذا صنعت مع ذلك الجار
أجابها : لا شيء .. لقد ساعدته على البكاء
ما رأيك لو كانوا اطفال عرب او مصريين ماذا ستكون اجاباتهم
اليس موضوعا يستحق المتابعة
مع خالص مودتي

[ابن البلد]

الأستاذ العزيز الشربيني المهندس
لم أستطيع قراءت الموضوع كاملا ولكن قرأت الدراسة التي وردتها حضرتك الخاصه بالحب عند الأطفال وأعجبت كثيرا ببعضها
عندما يحبك شخص ما , فإنك تشعر بأنه ينطق اسمك بشكل مختلف عن ما ينطقه بقية الناس , انك تشعر بأن اسمك بأمان في فمه
- بيلي – 4 سنوات
دي حقيقة فعلا وحكمة يجب الوقوف عندها ..أنا علي الأقل بحسها

الحب هو عندما تضع المرأة عطرا على جسدها ويضع الرجل عطر ما بعد الحلاقة ويخرجان سوية ليشم أحدهما الآخر
- كارل – 5 سنوات
رائعة طبعا ولها دلالات يمكن الطفل مش مستوعب اللي قاله بقدر ما لها معاني تانيه كتيرة كامنة في داخل تلك العبارة البسيطة

الحب هو عندما تخبر شابا بأنك معجب بقميصه فيقوم بارتداء نفس القميص كل يوم لأجلك
- نويل – 7 سنوات

الحب هو عندما تختار أمي أفضل جزء من الدجاجة وتعطيه لأبي
- إلين – 5 سنوات
مش عارف لما يكبر إلين هيفضل شايف أن ده حب من الاب ام تقدير من الام لمجهود الأب أم طفاسة من الأب :d

أختي الكبرى تحبني كثيرا لدرجة أنها تعطيني ملابسها القديمة لأرتديها وتضطر هي لشراء ملابس جديدة
- لورين -4 سنوات
أعتقد ان الجملة دي نقلا عن أبويا . هي متمرده عن لبسها الملابس القديمة إلا أن أبويها أقنعوها أن أختها تعطيها تلك الملابس لانها تحبها ومن ثم تضطر لشراء الجديد.

[محمد احمد سعيد]

مشكور

[محمد احمد سعيد]

مشكور

[زهــــراء]

السلام عليكم ..
الاستاذ الشربيني...موضوع ثري للغاية وممتع جداً جداً ..:f:

دخل شاب ذات صباح الي أحد المقاهي وطلب كوبين من الشاي ..واستفسر النادل قائلا :
لعل الأستاذ يريد كوبا واحدا الآن والآخر بعده بقليل .. وأسرع الشاب بالرد قائلا :
لا ..أريد كوبين من الشاي والآن وعلي وجه السرعة ..وكل كوب علي حدة ..وأذعن النادل للأمر وأسرع بإحضار المطلوب للشاب الذي شرب الكوبين الواحد تلو الآخر ..
وفي اليوم التالي حضر الشاب الي المقهي وتكرر الموقف .. وبعد عدة مرات تجرأ النادل وسأل الشاب عن سر الأمر .. أجاب الشاب :
الأمر في غاية البساطة ..فأنا لي صديق عزيز تعودت أن أشاركه شرب الشاي كل صباح ، وقد سافر هذا الصديق الي بلاد بعيدة .. وقد رأيت أنه من الوفاء أن أستمر في مشاركته شرب الشاي ولو في خيالي .. هز النادل رأسه وانصرف والإبتسامة تعلو وجهه ..
وأستمرالحال هكذا حتي جاء يوم وحضر الشاب الي المقهي في موعده وطلب كوب واحد من الشاي ..وقفزت علامات الدهشة والإستفسار لتكسوملامح النادل والذي قال :
هل حدث مكروه لصديقك لاقدر الله ..؟
قال الشاب كلا .. ولكنني أقلعت عن شرب الشاي ..!!
هذه القصة عجبتني جداً وبترسم بسمة جميلة ,أصل ساعات كثير بأشرب حاجة لشخص معين او آكل حاجة واقول دي اكلتها لفلان مع ان فيه كثير بيتريقوا عليّ لما أعمل كده :) بس ولايهمني :girl26:

تعاريف الاطفال التي ذكرتها لمفهوم الحب جميلة جدا وبتحس فيها البراءة ..
الحب هو عندما تخبر شابا بأنك معجب بقميصه فيقوم بارتداء نفس القميص كل يوم لأجلك
عندما يحبك شخص ما , فإنك تشعر بأنه ينطق اسمك بشكل مختلف عن ما ينطقه بقية الناس , انك تشعر بأن اسمك بأمان في فمه
- بيلي – 4 سنوات
دول اكثر تعريفين حبيتهم من الاطفال بجد دراسة ممتعة جداً..
خالص تحياتي ياأفندم ..:f:

[الشربينى مهندس]

اعتذر لابن البلد عن غيابي
لقد كانت حالة طوارئ ج
الموضوع ملك المنتدي الآن ويمكنك القراءة والتصفح بالمنتدي وقتما تشاء
حلوة
تعجبني مداخلاتك وتدفعني للحراك الابداعي
سأنتقل للقصص وستجدني مشاكساتي هناك
مع خالص مودتي

[الشربينى مهندس]

العزيزة زهراء
وتداعب الحروف شفتي
زهراْْْْْْْْْْْْْْْءءءءء يا حلم الطفولة
يا منية النفس الجميلة
يا دي الهنا اللي اا فيه بالمشاركة الجميلة
وياليتني احمل قلب طفل ولو في بعض الأحيان
وتحيات الشربيني المهندس