أعطونا .. وخذوا

[محمد البنيان]

ِ



أعطونا مدخلات جيدة وخذوا مخرجات أفضل ..

كل منهما يقولها للاخر *14* بحذر

المعلم هو من مخرجات الكليات .. .. وفي الوقت نفسه
هو مدخل من مدخلات العملية التعلمية ميدانيا
ويتوقف على هذا العنصر المهم وهو المعلم 60% من نجاح العملية التعليمية

وبعيد عن الجدال العقيم
أين المعلمون أنفسهم من هذه الجدلية ?

أستغفر الله إن التعليم مهنه الانبياء والرسل عليهم السلام
إن التعليم والبعض منه الحالي تعليم عقيم يدور في حلقه مفرغه

ننظر حولنا من هو المعلم ومااذ فعل بالطالب والعكس صحيح ؟
وماذا فعلت المادة العلمية بنا من قبل والجيل الحالي ؟

لذلك نعود لاسأس العنوان
أعطونا مدخلات جيدة وخذوا مخرجات أفضل

هذا الطرح بين يدك
لنحاول أعطاء وإيجاد مدخل ممتاز حتى نخرج به الي الافضل



وأشكرك سلفا على المرور




وفقك الله دوما
أمين

[نوسة]

عزيزى مجمد البنيان
موضوعك مهم جدا
وانت تسالت اين هو المعلم وماذا فعل با الطالب والعكس صحيح
الحقيقة المرة ان المعلم والتلميذ الاثنين فى ضياع
فين المعلم الذى مهنتة هى مهنة الرسل والانبياء كما ذكرت المعلم المطحون الذى لايكفى راتبة لايجاد اى شيىء واصبح لا يجد متنفسا لة سوى الدروس الخصوصية التى وان كانت تدعمة ماديا فهى با المقابل تستنفزة صحيا واصبح كا الالة صباحا ومساء وفى الفجر دروس فى دروس
وهنا ان توفرت لة حياة معقولة يترتب عليها فساد اولادة ولا تجدة زوجتة او اولادة وما ادراك با الباقى

والتلميذ اصبح لا يجد الشرح الكافى فى المدرسة وكثرة الاعداد فى الفصول لان اللى مش فاهم علية وعلى الدروس الخصوصية

وما زادتة مدرسة المشاغبين فى العملية التعليمية

ويرحمنا ربنا بعد كدة

كان فية زماااااااااااااااااااااااااااااااااااااااان مثل بيقول
قف للمعلم وفة التبجيلا كاد المعلم ان يكون رسولا

يرحم زماااااااااااااااااااااااان وليالى زمان


تحياتى اليك

[الشاهين]

اخي محمد

المشكلة ليست في المتعلم فهو عنصر خام يحتاج لمن يصنع منه

شيئا مفيدا المشكلة ياعزيز ي هي في المؤسسات التعليمية التي تعاني من عدة امور اجملها لك في ما يلي:


مؤسسات التعليم العالي تفتقد عنصر "التنسيق" فيما بينها في عدة مجالات، فعلى سبيل المثال هناك التنسيق في القبول والتنسيق في تعدد التخصصات والتنسيق في اجراء الدراسات والبحث العلمي وغيرها من المجالات الأخرى.


من السلبيات ان نرى بعض التخصصات النظرية اصبح خريجوها بالمئات دون عمل بينما هناك تخصصات مازلنا بأمس الحاجة اليها على مدى سنوات عديدة قادمة، فحبذا لو وجه نظام التعليم الى التخصصات المطلوبة ووجه لها الدعم المادي لاستيعاب عدد اكبر لسد الاحتياجات في سوق العمل.
وتضيف "نحتاج الى التنسيق بين الجامعات والوزارات بما فيها وزارة الخدمة المدنية لايجاد آلية تتماشى مع التطور العلمي الذي يشهده العالم، واستيعاب المسميات الجديدة للتخصصات،



وعدم وجود قنوات اخرى تستوعب غير المؤهلين للدراسة الجامعية من خريجي الثانوية العامة وعدم تلاؤم نسبة كبيرة من مخرجات التعليم العالي مع احتياجات سوق العمل، كذلك عدم تحديث وسائل وتقنيات التعليم الجامعي لتلائم متطلبات العصر، هذه السلبيات مجتمعة ولدت مشاكل يعاني منها الشباب في الوقت الحالي كالفراغ والبطالة، وتنعكس هذه المعاناة سلبا على المجتمع، فالمجتمع بحاجة الى ايد عاملة مدربة خاصة مع تنامي التقنية وثورة الاتصالات، وهنا تأتي مشكلة العمالة الوافدة وما يرافقها من سلبيات، اقتصادية واجتماعية واخلاقية، تضاف الى سلبيات الفراغ والبطالة،


يحتاج التعليم العالي في العالم العربي الى دراسة شاملة متأنية وتخطيط تشترك فيه وزارة التعليم العالي ووزارة المعارف ووزارة التخطيط ووزارة الخدمة المدنية، لتحديد حاجة سوق العمل ومن ثم ايقاف التخصصات التي تم الاكتفاء منها واستحداث تخصصات جديدة او العمل على قبول اعداد اكبر في التخصصات التي مازالت الحاجة اليها واردة كالكليات الصحية، وذلك عن طريق افتتاح جامعات جديدة وزيادة تجهيز الجامعات الحالية، الى جانب افتتاح معاهد فنية وكليات تقنية.

والكثير الكثير فمن لا يتستطيع ان يعطي مثل هذه الامور لاشك لن يعطي مجتمعه اجيالا ناجحة


تحياتي لك

[حسنين]

شكرآ اخي محمد

في مصر ... المدخلات في مصر هي المدخلات التي تدخل في جيوب الدروس الخصوصية وتستقطع جزء كبيرة من ميزانية الأسرة المصرية .. وذلك ناتج عن ضعف المدخلات التي يوفرها التعليم الحكومي

[ماما زوزو]

بسم الله الرحمن الرحيم
سلمت يدك يابنى لهذا الموضوع الجميل
ولكنى بصفتى فى مجال التعليم وارى ما
لا يراه غيرنا اقول لكم ان هناك من المدرسين مظلومين
ظلم بين ماذا يفعل اذ اصبح لا حول ولا قوة له ...
وابسط مثال عند تصحيح الامتحانات اتفرجوا على
مهازل الوزارة لما تقول لهم نسبة النجاح لازم تكون
كذا ومش مهم التصحيح يكون بدقه متناهية ...
فى احدى المدارس التى عملت بها بالقاهرة وكنت وكيله
فوجئنا بمدرس ينزل ومعه احدى الطالبات قال لا يريدها
بالفصل لانها مشاغبة وتشوشر على باقى الطالبات
فوجئنا بالطالبة تقول مااحبش اسمع الدرس مرتين
فعرفنا انها اخذته فى الدرس الخصوصى ...
بالله عليكم ماذا تفعلون حيال هذة المشكله ؟؟؟

[الصعيدي]

أخي الكريم .. محمد البنيان
جميل منك طرح موضوع حيوي وهام مثل هذا الموضوع .. وان كان حوارنا هنا لا يغني كثيرا .. لإن حل مشكلة مدخلات والمخرجات في العملية التعليمية يحتاج الى تدخل المسئولين على أعلى مستوى .. ولكن .. لا بأس بأن يطرح كل منا وجهة نظره
أخي الكريم .. أتفق مع ما عرضه إخواني وأخواتي في المشاركات السابقة .. ولن أكرر ما عرضوه
ولكن أزيد هنا عدة أسباب من أسباب انهيار العملية التعليمية .. دعني أتحدث عن مصر .. من واقع معايشتي للوضع القائم
1. لقد انهارت العملية التعليمية في بلادنا عندما فصلت التربية عن التعليم .. والأصل في مراحل الدراسة خاصة المبكرة منها هي التربية .. فما أحوج النشء إليها .. ولكن تغييب البعد التربوي أفرز جيلا تم حشو دماغه بحفنة من المعلومات .. وبأسلوب غير تربوي أو علمي
2. لقد تسببت سياسات الحكومات المختلفة على مدى نصف قرن الماضي في ظهور جيل من المعلمين الذين لا يعرفون من التعليم الا اسمه .. وذلك حين تخلفت الكليات التي تخرج المعلمين عن ركب القمة .. فأصبحت كليات التربية والآداب من الكليات المتأخرة ولا يدخلها الا الطالب الحاصل على مجموع متوسط .. فاته قطار الطب والهندسة وما شابه .. ياسيدي (في أوروبا والدول المتقدمة .. ههههههه ;) ) لايختار لمهنة التعليم إلا أكفأ الطلاب .. والمتفوقين .. والمبدعين .. وأصحاب القدرات المتميزة في اكتشاف المواهب .. انت تريد ان تربي جيلا .. فكيف تربيه بأنصاف متعلمين .. هنا لابد لي من القول بأن الحاصلين على مثل هذا المجموع المتوسط على عيننا وراسنا كما يقولون .. ومنهم من ينبغ ويتم تعيينه في كليته .. مش بنعمم .. ولكن برضه أغلبهم ممكن يصلحوا لأعمال أخرى .. مش لازم التعليم
3. ساهم الإعلام المجرم في تحقير صورة المعلم وقتل هيبته في نفوس الطلاب عبر أعمال( لافنية) كثيرة جدا .. أكتر من الهم عالقلب .. هدفت هذه الأعمال إلى الحط من قدر المعلم والمدرسة .. فكيف يتقبل الطلاب بعد ذلك من شخص يعتبره المجتمع (وسائل الإعلام) غير محترم ؟؟
أنا شايف إن أنا زودتها حبتين .. ولكن دي حقائق .. لا يفوتني وانا باقولها إن أنا أؤكد على احترامي وتقديري للمعلمين ولقيمة التعليم .. ولكن أنا متأكد إن اللي أنا قلته ده .. كتير من المعلمين مقتنعين بيه وبيعانوا منه زيهم زيي
أشكرك أخي محمد على دعوتك الكريمة .. وجزاك الله خيرا

[محمد البنيان]

الحقيقة المرة ان المعلم والتلميذ الاثنين فى ضياع

يرحم زماااااااااااااااااااااااان وليالى زمان


ِ



العزيزة نوسه
أشكرك لتقبل دعوتي للمشاركة في الموضوع

وكما تعلمي أن الامر عباره عن مثلث الأضلاع
بين المعلم والتعليم والمادة العلمية
ورغم هذا هناك ضياع في الوقت الحالي من ناحية تكامل المثلث

أما نقاط التي تم توضيهحا صدقتي فيها
والذي أحب أأستفسر عنه في مخرجات التعليم


الي أين توصلنا هذه المخرجات ؟
وماهو مصير الشاب والفتاة بعد دراسه تقريبا 20 سنه ؟


وفقك الله دوما
أمين

[محمد البنيان]

المشكلة ليست في المتعلم فهو عنصر خام يحتاج لمن يصنع منه



ِ

الاخ العزيز الباز

نورت الصفحة والموضوع
وفعلا الطالب شخص خام ولكن هناك مشاكل في تقبل الطالب من المعلم
والعكس هناك عدم توصيل معلومه من المعلم للتعليم
طبعا الاساس في ذلك وفي الوقت الحالي المادة العملية جدا والعض منها
لاتمت بصله لمخرجات التعليم في حاله الوظيفه
وأعتقد أن جمهورية مصر لديها مخرجات تعليم قليله وبعد مايسمى لديكم بمكتب النتيسق
اما لدينا فحدث ولاحرج من العطاله والحمدلله

والسبب طبعا يعود الي ماذكر

ولي عوده أخرى


وفقك الله دوما
أمين

[محمد البنيان]

شكرآ اخي محمد

في مصر ... المدخلات في مصر هي المدخلات التي تدخل في جيوب الدروس الخصوصية



ِ


الاخ حسنين
معقول دا ... كلامك على مسؤليتك :d

صدقت والله .. بس الموضوع أكبر مما تتصور
المساله في الاجيال القادمه والله
وماذا يصنع التعليم بهم


أحدثك قريبا حين عودتي للموضوع بصوره أكبر


وفقك الله دوما
أمين

[محمد البنيان]

ظلم بالله عليكم ماذا تفعلون حيال هذة المشكله ؟؟؟
ِ


ياماما
الموضوع لايهم بعد عندي الان
حقيقة وجودك هو الاهم

والله سؤالك خطير جدا
ونحتاج الي أيام وشهور وسنين حتى نعد دراسه وافيه شامله لهذا الامر العضال
الذي اصبح شبح لنا وللاجيال من بعد
أني أناشد لك مسؤل في قطاعه له مسؤؤوله كامله وله أبناء أن يتقي الله
في أعداد وتحمل جزء من مسؤوليه ماذكر وأيجاد حل جذري
يجعل من الاجيال القدوم على حياة كريمه أفضل
وأتخذا قرار في تؤأمه المعلم والمادة العلمية واطالب العلم

وللحديث بقية في رد أخر

وفقك الله دوما ياماما
أمين

[سـلـوى]

اخى الفاضل محمد

سملت يداك على هذا الطرح جميل و بجد سعدت كتير بكلام كل الاخوة و خاصة صعيدى و ماما زوزو و خاصة انها زى ما قالت عايشة و متعايشة فى هذا الجو التعليمى الذى اصبح مجرد اسم فقط

و انا معتقدش ان عندى اضافة بعد كلامهم

حفظكم الله جميعا و هدانا الله و رحمنا من هذا التخلف اللى احنا فية دة

تقبل تحياتى و احترامى الدائم

[محمد البنيان]

ِ


الاستاذ العزيز الصعيدي

له عودة للموضوع ومداخلتك المميزة


وفقك الله دوما
أمين

[محمد البنيان]

أ
.. ياسيدي (في أوروبا والدول المتقدمة .. ههههههه ;) )

تلك هي العبارة التي كتبتها غيرك يراها تحدي والاخرون يراها تدخل في الخصوص
ونحن أيضا أقصد البعض منا يراها متأخره رغم التقدم ونعيد دراسه وتوجه اليابان في اتعليم
وننسخ منهم أشياء لاتمت لنا بصله وأنتهت الحكايه بالغرب
والحمدلله على السلامه ياصديقي

ِ
تعاد لك مره
اخي العزيز الصعيدي
بارك الله فيك على ردك ومداخلتك التي دوما حاده
ما أضفت هو شي هو عين صواب وسرني ذلك
ولاكن هناك والله أعلم من لهم مصالح شخصيه في الاستمرار
في أن تصبح الحياه واقفه من الناحيه التعليميه

أكرر شكري لك على حسن الرد الوافي ياصديفي الوفي


وفقك الله دوما
أمين

[محمد البنيان]

ِ


المهندسه العزيزة

لماذا لاتوجد أضافه *11*
وجودك هو أضافه بحد ذاتها عندنا
شرفتي الموضوع طبعا


وفقك الله دوما
أمين